Unidade 5

2) História de vida do aluno

Avaliação inicial, diagnósticos (médicos, outros), encaminhamentos, atendimentos complementares especializados, processos investigativos.

• Parecer escrito pela professora que notou dificuldades de aprendizagem do aluno, no ano de 2008: 

O aluno é muito disperso, não para, está sempre inquieto. Não se concentra na realização das tarefas. nunca termina as atividades propostas, só realiza com auxílio da professora.

Apresenta dificuldade motora fina, organização espacial, na fala e isso atrapalha a sua aprendizagem.

Não reconhece letras, nem diferencia números, não realiza cópia do quadro e não identifica o seu próprio nome. Desorganizado, perde materiais ou realiza troca com os colegas.

É alheio a aula. Agressivo, bate nos colegas, não sabe dividir.

• Avaliação (parecer psicológico) , realizado por Psicólogo da Instituição, com o qual segue em atendimento

Aspectos cognitivos, avaliados em testes psicométricos*, apresentando significativa dificuldade e resultados muito abaixo da média, sugerindo DÉFICIT COGNITIVO MODERADO;

Apresenta Transtorno de Ansiedade e Déficit de Atenção, porém não preenche critérios necessários para diagnóstico de DTAH, e por isso não está utilizandomedicação para este tratamento.

Faz uso de medicação Imipramina (Antidepressivo Tricíclico) para aspectos emocionais que apresenta.

• Atendimentos Complementares Especializados 

É aluno da Classe Especial, onde deve ser alfabetizado e socializado, sendo esse o seu único Atendimento Especializado.

*Testes Psicométricos - são aqueles que fazem uso da medida matemática para avaliar o sujeito. Os resultados originam um cálculo e o resultado do calculo para cada sujeito é comparado com uma tabela do resultado para a população em geral. Como exemplos de testes psicométricos, temos o IFP (Inventário Fatorial da Personalidade), que avalia a personalidade do sujeito, e o QSG (Questionário de Saúde Geral), que avalia a saúde da pessoa no momento do teste. (Fonte: Site Conversa de Psicólogo).